Bienvenidos a nuestro Blog

Para quienes formamos parte de la comunidad educativa de la escuela 4-145 Dr Armando Sergio Figueroa de la localidad de Tres Porteñas , es un hecho muy importante para nosotros el lanzamiento del BLOG DE LA ESCUELA ya que nos permitira tender nuevos puentes en la comunicacion con todos .
Esperamos que esta nueva herramienta sea de utilidad como asi tambien que entre todos podamos mejorarla .

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Escuela 4-145 “Dr. ARMANDO S. FIGUEROA” . AV. LIBERTADOR S/N –TRES PORTEÑAS, San Martín- Mendoza –Tel. 02623-496032 - CP: 5589

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domingo, 27 de febrero de 2011

Sileoni y dominguez informan sobre escuelas agrotecnicas

El ministro de Educación, Alberto Sileoni, y de Agricultura, Julián Domínguez, brindarán hoy información sobre los proyectos pedagógicos y la inversión destinada a las escuelas agrotécnicas de la Argentina.
Los ministros se referirán a la inversión destinada a estas escuelas, dependientes de Educación Técnica, sus proyectos pedagógicos y su vinculación con la actividad productiva de las comunidades a las que pertenecen.

El encuentro tendrá lugar a las 16, en la sede la cartera educativa, ubicada en Pizzurno 935, de la ciudad de Buenos Aires.

En la actualidad, 88.005 alumnos y alumnas asisten a las 470 escuelas secundarias técnicas con orientación agropecuaria, alojadas en todo el territorio nacional, informó el Ministerio de Educación.

El acto de inauguración del ciclo lectivo de estas escuelas se realizará el próximo lunes próximo, en la Escuela de Educación Agraria, de Marcos Paz

La Presidenta inaugurará el lunes el ciclo lectivo en una escuela agrotécnica

La presidenta Cristina Fernández de Kirchner declarará inaugurado el ciclo lectivo 2011 el próximo lunes 28 de febrero en una escuela agrotécnica secundaria, ubicada en la localidad bonaerense de Marcos Paz.

Los ministros de Educación y de Agricultura de la Nación Alberto Sileoni y Julián Domínguez formularon el anuncio en una conferencia de prensa en la sede de la cartera educativa.

En su transcurso, destacaron que en la actualidad 88.005 alumnos de ambos sexos asisten a las 470 escuelas secundarias técnicas con orientación agropecuaria, alojadas en todo el territorio nacional.

Sileoni confirmó que cuando se abrió la inscripción en la Escuela de Educación Agraria de Marcos Paz prácticamente se agotaron las vacantes ya que se anotaron 70 estudiantes.

"Naturalmente, hay mucha expectativa, es una zona de producción, los chicos no tenían oferta de educación agrotécnica en la región", indicó el funcionario, quien se mostró confiado de que se iniciarán las clases el próximo lunes a pesar de que la situación sindical docente aún no está cerrada.

"Se trata de una escuela en cercanías de Merlo, Las Heras, que nace bien dotada con el esfuerzo del Ministerio de Agricultura, de Planificación Federal, se ha reacondicionado una obra importante de muchos años", dijo al referirse al establecimiento de Marcos Juárez.

También consideró que la decisión de inaugurar el ciclo lectivo en esa escuela es "bien simbólica de la importancia que la presidenta le da a este hermanamiento de educación, trabajo y producción".

El titular de la cartera agropecuaria, por su parte, consideró a la educación agrotécnica como la "nave insignia" de una Argentina que "tiene un rol muy importante en la producción de proteínas y alimentos".

Aclaró que "el espacio de formación natural de los jóvenes que tienen esa tarea son los colegios agrotécnicos".

"En realidad, venimos trabajando con el ministro Sileoni todo el año pasado con el plan estratégico agroalimentario y celebramos que la matrícula haya crecido en un 18 por ciento en los colegios agrotécnicos".

En 2003, había inscriptos 75.346 alumnos; en 2010 subió el 18.2 opr ciento a 89.052.

Las escuelas estatales son 369 y las privadas 101 en todo el país.

Domínguez también remarcó que "Educación pone todo: nosotros tomamos el esfuerzo de ellos y tratamos de acompañar los desafíos como vincular al sector con las políticas educativas".

"Ha sido una experiencia muy valiosa, hemos tenido dos encuentros de trabajo con los directores de las 4709 escuelas agrotécnicas y con las 53 facultades (de Agronomía) en las que hemos recibido inquietudes y compartido la necesidad de formar jóvenes para el desafío que el mundo nos requiere fortaleciendo las capacidades que tiene el sistema productivo argentino", dijo Domínguez.

Al abanico de la educación agrotécnica también se le suman 139 institutos superiores públicos y 24 privados además de 182 centros de formación profesional con oferta agropecuaria.

Creció 18% la matrícula en escuelas agrotécnicas en 2011

Los ministros de Educación, Alberto Sileoni, y de Agricultura, Julián Domínguez, resaltaron hoy la importancia de vincular la educación con la actividad productiva y detallaron que en 2011 la matrícula en las escuelas agrotécnicas creció 18 por ciento

En una conferencia de prensa realizada en la sede la cartera educativa, los funcionarios destacaron la inversión destinada a estas escuelas –incluidas en la modalidad de la Educación Técnico Profesional–, sus proyectos pedagógicos y su vinculación con la actividad productiva de las comunidades a las que pertenecen.

Sileoni precisó que “formamos parte de un país que tiene una pobre tradición en unir educación y trabajo. En la Argentina nunca habíamos pensado en un destino de productores, sino que pensábamos más en los tipos de escuelas como los bachilleratos o la línea comercial de los peritos mercantiles".

El funcionario resaltó, entonces, que "la educación no es una variable abstracta. En una instancia como la que empezamos a vivir desde el 2003, claramente hacía falta que la educación técnica se pusiera en sintonía con un proyecto de país".

"En un país que tiene alrededor del 75% de su capacidad instalada en funcionamiento y más de 120.000 Pymes, la escuela técnica tenia que desarrollarse y reconstruirse”, destacó el titular de la cartera educativa.

En este sentido, Domínguez celebró que este año la matrícula haya crecido 18% en los colegios aerotécnicos. “Acompañamos y tratamos de vincular al sector con los desafíos educativos. Por eso compartimos la perspectiva de formar jóvenes para el desafío que el mundo nos requiere”, agregó.

En la actualidad, 88.005 alumnos y alumnas asisten a las 470 escuelas secundarias técnicas con orientación agropecuaria, radicadas en todo el territorio nacional.

martes, 11 de enero de 2011

Calendario Escolar 2011

La DGE informó que el inicio de clases correspondientes al ciclo lectivo 2011 fue fijado para el día 28 de febrero y el cursado se extenderá hasta el 14 de diciembre. La Resolución correspondiente, con el cronograma completo de la actividad escolar durante el próximo año, será comunicada oportunamente a cada establecimiento educativo mediante las instancias institucionales pertinentes.
ver calendario completo aqui http://des.mza.infd.edu.ar/sitio/upload/calendario_2011.pdf

El calendario escolar 2011 fue confeccionado en base al cumplimiento de los 180 días de clases establecidos por la Ley Nacional de Educación, contemplando las distintas instancias de exámenes para los diferentes niveles educativos y observando el cronograma de feriados nacionales vigente para el próximo año establecido por los decretos Nº 1584 y Nº 1585 de la Presidencia de la Nación, además de los habituales feriados correspondientes a efemérides locales y los días de receso invernal.

Además, contempla el lunes siguiente a las elecciones nacionales del 23 de octubre, día en que las escuelas permanecerán cerradas por la desinfección imprescindible, luego de la utilización de los edificios escolares para el acto eleccionario.

El gobierno escolar subraya que toda la información correspondiente y necesaria para el desempeño institucional de las escuelas de la provincia en el año a comenzar, será debidamente proporcionada a través de los canales administrativos habituales.

martes, 23 de noviembre de 2010

Emergencia hídrica:policías del agua multan contra el derroche


Debido a la emergencia hídrica el gobierno provincial lanzó un cuerpo especializado de 20 “policías del agua” para patrullar la ciudad capital y sus alrededores, más otros cuatro agentes que recorren la zona Este y otros cuatro en el Sur de la provincia.

Son inspectores contratados por el gobierno de Mendoza que desde el 10 de noviembre pasado hasta ayer labraron 650 multas a ciudadanos que, por haber derrochado agua, deberán pagar una multa de $ 160. En caso de reincidencia se elevará al doble y figurará en las próximas facturas del servicio.

Además, la disposición estipula que Aguas Mendocinas está facultada para colocar un medidor de consumo (que sale $ 600 y deberá pagar el cliente) a aquellos usuarios que insistan en transgredir las normas.

En esta primera etapa, la mayoría de las multas labradas fue por haber utilizado la manguera para regar el jardín entre las 8 y las 22 horas. Por otro lado, la normativa restringe totalmente y durante los 365 días del año el uso de mangueras o hidrolavadoras para el lavado de veredas y automóviles. En este caso, el riego deberá hacerse exclusivamente con baldes y entre las 22 y las 8.

Pero no sólo Aguas Mendocinas podrá castigar a los vecinos que infrinjan esta norma. Es una facultad que tienen todos los prestadores de agua potable de la provincia, ya sean cooperativas o uniones vecinales.

Además, el gobierno provincial habilitó una línea telefónica gratuita 0-800 para que la gente pueda denunciar a quienes derrochen agua. Desde el gobierno mendocino señalaron a El Cronista la necesidad de lograr un cambio de hábitos en la ciudadanía para crear conciencia sobre la necesidad de cuidar el agua en momentos en que parte del Río Mendoza está prácticamente desierto. De hecho, muchos habitantes ya empezaron a tomar noción de la emergencia hídrica y comenzaron a levantarse más temprano para hacer las tareas de riego.

Antes de empezar con las multas Aguas Mendocinas estuvo haciendo un trabajo de concientización aplicando más de 1.000 advertencias a vecinos que encontraron in fraganti.

La DGE entregó esta semana 122 netbooks a la Institucion


El Gobierno de la Provincia concretó la entrega de un total 122 computadoras portátiles esta semana, correspondientes a los programas de inclusión digital “Conectar Igualdad.com.ar Mendoza” y “Una computadora por alumno”. De esta manera, hasta la fecha son casi 10 mil las netbooks entregadas en toda la provincia.
El miércoles pasado, los beneficiados fueron los alumnos de las escuelas de Maipú Nº 4-003 “Emilio Civit” y Nº 4-166 “Fernando Lorenzo” con 276 y 139 equipos cada una, mientras que hoy viernes fue el turno de la Nº 4-145 “Armando S. Figueroa” de Tres Porteñas, San Martín, que recibió 122 netbooks. Estas entregas corresponden al programa “Una computadora por alumno” destinado exclusivamente a instituciones técnicas, por medio del cual ya se adjudicaron 6586 unidades.
Así, el gobierno avanza en la incorporación de nuevas tecnologías en las escuelas y a disposición de los alumnos, para lograr suprimir las brechas informáticas existentes entre ellos por su situación socioeconómica de origen. Con estas acciones, la DGE consolida una política educativa de equidad, inclusión y calidad.

domingo, 31 de octubre de 2010

Docente de la Institución nominado por el portal del Estado nacional EDUCAR

Les mostramos todos los blogs educativos que se presentaron a la segunda convocatoria “Blogs educativos” del Premio Educ.ar-Intel. Concurso: “Publicando en internet”, que realizan Educ.ar S. E. e Intel para estimular la producción de contenidos digitales por los docentes.Entre ellos figura un docente de esta institución.¿ Quien será? jejeje
Descubrilo aquí http://portal.educ.ar/noticias/convocatorias/post-14.php


02 DE NOVIEMBRE - Día de los Muertos por la Patria




Nuestros propios héroes

“No hay amor más grande que dar la vida por un amigo”, nos enseñó Jesús. Quienes dieron su vida por la Patria lo hicieron por millones de compatriotas, contemporáneos y venideros, demostrando una valentía suprema y un amor inconmensurable.

La guerra es uno de los males más antiguos e inexplicables de la historia de la humanidad. Nacida de la ambición y soberbia del hombre, no conlleva en sí misma ni el más mínimo factor positivo, y por el contrario sigue costando, aún en nuestros tiempos, millones y millones de vidas y de recursos que podrían destinarse al progreso de los pueblos, a la disminución de la pobreza y al bienestar social.

Afortunadamente, la historia de nuestro país no es abundante en conflictos bélicos, más allá de las batallas por la Independencia y de la triste experiencia, en tiempos reciente, de la guerra de las islas del Atlántico Sur. Las miles de víctimas que han dejado estos enfrentamientos quedan quizás representadas en el Sargento Juan Bautista Cabral, quien dio su vida heroicamente por defender al General José de San Martín en la Batalla de San Lorenzo (1813).

El Sargento Cabral fue uno de los tantos hombres y mujeres que murieron luchando por la grandeza de nuestra Nación, comenzando por los miles de soldados desconocidos que combatieron en las guerras para lograr nuestra Independencia, empuñando las armas con gran valor en las filas patrióticas junto a líderes como Manuel Belgrano y el propio San Martín. Y también los miles de jóvenes que debieron ir a luchar en desigualdad a las islas Malvinas, de manera injusta y por una decisión absolutamente irracional.

El sacrificio de todos estos mártires tiene un enorme valor para todos los argentinos, sin importar el resultado de las batallas en las que participaron.

En este día los recordamos y les agradecemos también a todos los hombres y mujeres civiles que, desde los primeros tiempos de nuestro sueño como Nación, fallecieron cumpliendo el deber de defender a la Patria por ejemplo los 649 nombres de los caídos argentinos durante el conflicto del Atlántico Sur en 1982.

Porque defender a la Patria es actuar con heroísmo, con valentía y generosidad supremas. Es ofrecer la propia vida a las generaciones futuras, buscando que los argentinos vivan y sueñen con un país justo, libre y soberano. Así se manifiesta claramente en las sentidas palabras que el General Lucio Mansilla dirigió a sus tropas antes del combate de Vuelta de Obligado (el 20 de noviembre de 1845), cuando la poderosa armada anglo-francesa se internó en el Río Paraná: “No dejemos que insulten a nuestra Patria, y muramos todos antes de ver bajar el pabellón azul y blanco de donde flamea”.

sábado, 30 de octubre de 2010

A 27 años del tan ansiado regreso de la democracia



30 de octubre de 1983, el día que ganaron Raúl Alfonsín en el país y Santiago Llaver en Mendoza
El 30 de octubre de 1983 fue un día histórico para nuestro país. Ese día volvieron a ser las urnas, como medio canalizador de la voluntad popular, las encargadas de elegir a nuestros gobernantes. Habían pasado siete años desde el último golpe de estado, el que derrocó al gobierno constitucional de María Estela Martinez de Perón. Y fue en un contexto muy conflictivo, luego de los problemas provocados por los grupos terroristas que sembraron el caos en la sociedad argentina, a horas de estallar un conflicto armado con Chile y finalmente después de sufrir una derrota en la guerra por la recuperación de las Islas Malvinas, cuando el gobierno militar convocó a elecciones generales en 1983.

El General Reynaldo Bignone, último Presidente militar, fue el encargado de colocarle la banda presidencial al candidato de la Unión Cívica Radical: el Dr. Raúl Ricardo Alfonsín. Al finalizar el acto de traspaso, Alfonsín se asomó al balcón para saludar a la multitud que desbordaba la Plaza de Mayo: "El pueblo, unido, jamás será vencido", dijo en su discurso, y la gente coreó ese estribillo.
Aquel 30 de octubre, Alfonsín se convirtió en el primer candidato radical que pudo vencer al peronismo, y lo hizo por un amplio margen: obtuvo el 51,74 % de los votos (un total de 7.725.173 votos) contra el 40,15 % del Partido Justicialista.
En Mendoza , la UCR alcanzó 44.295 votos (38,7%), seguida por el justicialismo , quien logró el 37.9%. Aquel díavotaron 143.994 personas, 67.122 mujeres y 76.872 hombres que dividieron la mayoría de los votos entre radicales y justicialistas, como ha sucedido históricamente.
Si bien la presidencia de Alfonsín estuvo plagada de problemas, como la inflación, la alta deuda nacional, las constantes disputas laborales y el descontento militar, Alfonsín permitió que la democracia se consolide en la Argentina. Aunque 5 meses antes del tiempo determinado por la Constitución (debido a los grandes problemas económicos que afectaban al país), Alfonsín traspasó el mando a un nuevo presidente constitucional el 8 de julio de 1989.
Afortunadamente, casi 30 años después nuestro país sigue manteniendo aquella sana costumbre de elegir a sus gobernantes por medio del voto popular. Aún queda una cuenta pendiente para el pueblo argentino, que es lograr mejorar la calidad de los candidatos, pero ése es otro tema, que en nada desmerece las bondades de vivir en democracia.
Santiago Felipe Llaver nacido en San Martín (Mendoza), el 12 de agosto de 1916 - fallecido el 14 de julio de 2002. Fue un político argentino de la Unión Cívica Radical quien fuera gobernador de la Provincia de Mendoza entre los años 1983 y 1987.
Fue electo gobernador en las primeras elecciones democráticas de Mendoza luego del período de gobiernos ilegales en Argentina que comenzó con el Golpe de Estado de 1976.
Es recordado por la toma por la fuerza del Complejo Hidroeléctrico los Nihuiles, frente el incumplimiento del compromiso de la Nación de transferirlo a la Provincia de Mendoza.
En 1994 representó a su provincia en la Convención que reformó la Constitución Nacional.
El doctor Llaver, tenía como profesión la de abogado, había egresado en 1941 de la Universidad Nacional de Córdoba, especializado en Derecho Civil, Derecho Comercial y Derecho Constitucional.

Falleció el Ex- Presidente Néstor Kirchner




Néstor Carlos Kirchner, ex presidente de Argentina (2003-2007) y marido de la actual mandataria de ese país, Cristina Fernández,falleció este martes a los 60 añosen una clínica de la ciudad patagónica de Calafate debido a un ataque cardíaco, según confirmó la agencia estatal Télam.

Había nacido el 25 de febrero de 1950 en Río Gallegos,en la provincia sureña de Santa Cruz (Argentina).

Licenciado en Derecho desde 1976 por la Universidad Nacional de La Plata, ingresó en el Partido Peronista en los años 70 cuando era dirigente estudiantil en ese centro universitario, donde conoció a Fernández.

Se trasladó en 1976 a Río Gallegos, donde trabajó junto a su esposa en un bufete de abogados hasta 1983.En 1982 creó el Ateneo Juan Domingo Perón. Entre 1983 y 1984 fue presidente de la Caja de Previsión Social y en 1987 fue elegido Intendente (alcalde) de Río Gallegos,cargo que desempeñó entre 1987 y 1991.

Elegido Gobernador de Santa Cruz el 10 de diciembre de 1991, permaneció en el cargo hasta 2003, tras modificar la Ley que le impedía ser reelegido tras dos mandatos.Kirchner logró revertir el déficit de su región,rica en petróleo y recursos naturales y la convirtió en la zona con menor desempleo.

en 1992 fue nombrado presidente del Consejo Provincial del Partido Justicialistay secretario de Acción Política del Consejo Nacional. En 1993 fue designado Convencional Constituyente para la reforma de la Constitución Nacional Argentina.

En 1996 fundó la Corriente Peronista dentro del Partido Justicialistay se presentó como candidato a la Presidencia, en 2003, frente a Carlos Menem -que gobernó el país entre 1989 y 1999- y al entonces presidente Eduardo Duhalde (2002-2003).

El 25 de mayo de ese año fue elegido presidente de Argentina.

Durante la presidencia de Kirchner, Argentina creció un 8 por ciento anual; aumentaron el salario y las pensiones mínimas, además de bajar el desempleo y la pobreza. Además, recondujo las negociaciones sobre la deuda; reformó la Corte Suprema de Justicia y las Fuerzas Armadas; y defendió los derechos humanos.

En enero de 2006 pagó anticipadamente al FMI 9.574 millones de dólares, y en 2006, presentó ante el Tribunal Internacional de La Haya una demanda contra Uruguay para detener la construcción de dos papeleras.

El 10 de diciembre de 2007 pasó el testigo presidencial a su esposa, Cristina Fernández,que había vencido en las presidenciales de octubre.

Kirchner,fue nombrado el 14 de mayo de 2008 presidente del Partido Peronista.

En las elecciones legislativas de 2009, Kirchner fue elegido diputado por la provincia de Buenos Aires, cargo que asumió el 10 de diciembre de 2009, aunque su lista electoral fue derrotada en la provincia de Buenos Aires por la encabezada por el empresario peronista disidente, Francisco de Narváez (alianza Unión-Pro).

Tras esta derrota, Néstor Kirchner renunció el 29 de junio como líder del gobernante Partido Justicialista(PJ peronista), puesto que cedió al gobernador de Buenos Aires, Daniel Scioli.

Además, el Frente para la Victoria perdió la mayoría en el Parlamento, ya que siete de cada diez electores votaron contra el Gobierno, lo que supuso la mayor derrota de la "era K",inaugurada con Néstor Kirchner en 2003 y revalidada por su esposa en las presidenciales de 2007.

El 7 de febrero de 2010 fue sometido a una intervención de urgencia por una obstrucción en la carótida derecha.

Un mes después, el 10 de marzo,Kirchner reasumió la jefatura del oficialista Partido Justicialistacon la promesa de conducir a esa fuerza a un nuevo triunfo en los comicios presidenciales de 2011.

El 4 de mayo de 2010 fue elegido secretario general de la Unión de Naciones Sudamericanas(Unasur).

Casado desde el 9 de marzo de 1975 con la presidenta de Argentina, Cristina Fernández,tienen dos hijos: Máximo, nacido en 1977 y Florencia, en 1990.
Durante 2010 su salud se debilitó seriamente. En febrero fue operado de la carótida. El 11 de septiembre tuvo que ser sometido a una angioplastia y se le colocó un stent. Se le había recomendado cambiar su estilo de vida debido al estrés.45 Fue dado de alta al día siguiente.Falleció a los 60 años de edad en la ciudad de El Calafate, provincia de Santa Cruz. Según el parte médico oficial, el ex mandatario murió como consecuencia de un paro cardiorespiratorio no traumático, el 27 de octubre de 2010 a las 9:15, en su residencia de "Los Sauces", donde se encontraba junto a su esposa, la presidente Cristina Fernández de Kirchner. El deceso se produjo al iniciarse el mega operativo del censo poblacional del 2010, día declarado feriado nacional, lo cual causó mayor impacto en la población argentina. Néstor Kirchner pudo recibir el sacramento de la unción de los enfermos antes de morir.
Aparte de Argentina, siete países sudamericanos declararon duelo oficial por la muerte de Kirchner: Brasil, Venezuela, Paraguay, Uruguay, Chile, Colombia y Perú, anunciando la presencia de varios presidentes de países miembros de UNASUR en los funerales de Estado. A su vez, se produjo una declaración conjunta de los 12 países de la UNASUR desde la presidencia pro témpore en Quito, en donde se le calificó como un "líder clave" en la integración regional y se decretó por primera vez duelo regional por tres días. Diversos gobernantes y líderes mundiales enviaron mensajes de condolencias a la presidenta Cristina Fernández y al pueblo argentino

sábado, 23 de octubre de 2010

Nuestra Institución en las Jornadas del Plan Estratégico y las Escuelas Agrotécnicas


Nuestra Institución participó de las Jornadas del Plan Estratégico y las Escuelas Agrotécnicas, llevadas a cabo en Buenos Aires.
Cristina Fernández encabezó la clausura de las Jornadas del Plan Estratégico y las Escuelas Agrotécnicas. Allí remarcó el valor de la educación agrotécnica.
La Jefa de Estado sostuvo que la "revalorización de las escuelas técnicas en general y de las escuelas agrotécnicas en particular" que realiza el gobierno nacional con su política educativa "nos ponen ante un nuevo concepto de la educación, más amplio, más plural, vinculado con el ser, con la vida, con la tierra y con lo que ella produce".


También anunció que "el próximo ciclo lectivo nacional lo voy a inaugurar en una escuela agrotécnica como un símbolo de las señales claras y concretas que queremos dar a toda la sociedad en ese sentido".

Para la Mandataria, la educación agrotécnica resulta fundamental para un país que tiene la "necesidad de agregarle valor a toda la cadena productiva", dado que, agregó, ""la producción de alimentos sola no va a alcanzar" para sostener el crecimiento en años venideros. "Va a ser necesario agregarle biotecnología y a estas escuelas técnicas tenemos que incorporarles los laboratorios de la biotecnología", indicó.

En ese sentido, se manifestó orgullosa de que "nuestro país es el que más desarrollo biotecnológico tiene en toda América Latina".
Por otra parte, sostuvo que "tenemos que aprender los argentinos a asociarnos estratégicamente entre las distintas disciplinas" porque "la articulación de saberes es lo que nos va a permitir progresar y sostener un crecimiento como nunca se vio en 200 años de historia".

22 DE OCTUBRE Día Nacional por el Derecho a la Identidad

El Día Nacional por el Derecho a la Identidad se conmemora en reconocimiento a la tarea incansable de las Abuelas de Plaza de Mayo que buscan desde 1977 a los nietos apropiados por la dictadura militar.
El Día Nacional por el Derecho a la Identidad se conmemora en reconocimiento a la tarea incansable de las Abuelas de Plaza de Mayo que buscan desde 1977 a los nietos apropiados por la dictadura militar. Así lo estableció la ley 26.001 sancionada por el Congreso Nacional en diciembre de 2004

El 24 de marzo de 1976 las Fuerzas Armadas usurparon el gobierno constitucional en la República Argentina por medio de un golpe de estado. A raíz de ese hecho, más de 500 niños fueron apropiados ilegalmente, abandonados o entregados a familias que estaban a la espera de una adopción.

Un año más tarde un grupo de abuelas comenzó a buscar a sus nietos secuestrados. Ellas se encontraron, se conocieron, se reconocieron en su dolor, en su desesperación, en su esperanza, y se unieron para seguir buscando. Los padres ya no estaban, pero quedaban los abuelos.

Un 22 de octubre de 1977, a seis meses de que un grupo de madres comenzara a rondar todos los jueves alrededor de la Pirámide de Mayo, doce mujeres decidieron unir sus esfuerzos para encontrar a los hijos de sus hijos secuestrados por la dictadura.

Se identificaron como "Abuelas Argentinas con Nietitos Desaparecidos", aunque más tarde adoptaron el nombre con que en todo el mundo hoy las reconoce: Abuelas de Plaza de Mayo.

El grupo de madres-abuelas estaba encabezado por Raquel Radío de Marizcurrena, cuyo hijo Andrés fue secuestrado junto a su nuera embarazada de cinco meses en octubre de 1976.

Clara Jurado, María Eugenia Cassinelli de García Iruretagoyena, Celia Giovanola de Califano, Haydée Vallino de Lemos, Alicia "Licha" Zubasnabar de De la Cuadra, Leontina Puebla de Pérez y Beatriz Aicardi de Neuhaus conformaban el grupo que comenzó la búsqueda desesperada.

Con Eva Márquez de Castillo Barrios, María Isabel "Chicha" Chorobik de Mariani, Vilma Delinda Sesarego de Gutiérrez y Mirta Acuña de Baravelle, las doce madres-abuelas desarrollaron una tarea que permitieron al día de hoy recuperar 102 nietos

La acción de las Abuelas de Plaza de Mayo no puede desvincularse de la tarea de la Comisión Nacional por el Derecho a la Identidad, creada en 1992, y del Banco Nacional de Datos Genéticos que permite obtener la información genética para establecer la filiación familiar.

Formalmente, la CONADI está asociada a la búsqueda y localización de niños desaparecidos, pero su función abarca también la tarea de recibir denuncias sobre robo y tráfico de menores, despojos a madres y adultos con identidad vulnerada, según los principios enunciados por el organismo.

Las primeras pericias para determinar si existían vínculos de parentesco y poder identificar a los menores secuestrados se realizaron en 1984 y fue a pedido de Abuelas. Más tarde, en 1987, el Congreso Nacional sancionó la ley 23.511 que creó el Banco Nacional de Datos Genéticos y que funciona en el Hospital Durand.








DE REGRESO CON LAS FOTOS





martes, 19 de octubre de 2010

ALUMNOS DE 4TO AÑO DE LA MODALIDAD AGRARIA COMIENZAN SUS PASANTIAS

Como parte de la formación académica, los alumnos de la modalidad agro tecnica deben cumplir con prácticas y pasantías obligatorias .
A través de las pasantías los alumnos cumplen diferentes funciones y labores relacionadas a su modalidad , las cuales les permiten apreciar y poner en parctica sus conocimientos .
La Institución tiene convenios con distintas empresas, instituciones y organizadores quienes solicitan alumnos de nuestra institución por el alto grado de compromiso y conocimientos adquiridas en sus clases.
En este caso los estudiantes de la modalidad realizaran sus prácticas ( obligatorias y no rentadas) en el VIVERO "JARDIN ANDINO"de carril Chimbas Sur en Palmira. desde el dia 18 de octubre hasta el 1ro de noviembre, acompañados por el profesor Roberto Romero y guiados por la propietaria de la firma sra Ana Paula Freire y el encargado de la empresa sr Leonardo Sortino .
Desde ya la institución agradece a la propietaria de VIVEROS ANDINOS : Ana Paula Freire su muy buena predisposición para que nuestros alumnos puedan realizar en su firma las practicas , como así también la colaboración de viáticos pagos a los alumnos.

lunes, 18 de octubre de 2010

Se inagura el CIC de Tres Porteñas con la Presencia de la Ministra de desarrollo Social

La minstra de Desarrollo Social de la Nación, Alicia Kirchner, llegará a Mendoza para dejar inaugurado un Centro de Integración Comunitario en San Martín, en la localidad de Tres Porteñas. En el acto estará presente también el intendente Jorge Omar Gimenez.
Hoy, a las 13, en la calle Cejudo y Figueroa, de Tres Porteñas, el intendente de San Martín, Jorge Giménez, acompañado por la Ministra de Desarrollo Social de la Nación, Alicia Kirchner, dejará inaugurado eel Centro Integrador Comunitario de ese distrito.

Posteriormente, las autoridades de gobierno se dirigirán a la Casa de la Cultura de Palmira, ubicada en Calle España y Avenida Libertador. Allí, a las 14 horas, la Ministra realizará la entrega de matrículas a las cooperativas del programa de Ingreso Social con Trabajo "Argentina Trabaja". Luego, hará entrega de pensiones y, finalmente, obsequiará netbooks a la Escuela 4-093 Presidente Julio Argentino Roca.

lunes, 11 de octubre de 2010

12 de octubre: ¿día de la raza o de la diversidad cultural americana?


Esta fecha instituida en recuerdo del avistamiento de tierra en 1492 por Rodrigo de Triana, integrante de la expedición bajo el mando de Colón, marca el nacimiento de una nueva identidad producto del encuentro y fusión de los pueblos originarios del continente americano y los colonizadores españoles.

En Argentina, en el año 1917, fue establecida formalmente esta fecha como Día de la Raza por decreto del presidente Hipólito Yrigoyen, como reafirmación de la identidad hispanoamericana frente a los Estados Unidos y la Doctrina Monroe. Posteriormente la fecha también fue instituida como fiesta nacional en varios países de Hispanoamérica.

12 de Octubre Día de la Diversidad Cultural Americana
El Instituto Nacional contra la Discriminación, la Xenofobia y el Racismo (INADI), expresó su adhesión y respaldo al proyecto de ley que el Poder Ejecutivo nacional envió al Congreso de la Nación para remplazar el nombre de la efeméride del 12 de Octubre, denominada “Día de la Raza” por el de “Día del Respeto a la Diversidad Cultural”. Claudio Morgado, presidente del INADI, reconoció la problemática de la discriminación hacia los pueblos originarios como prioritaria en su trabajo al frente del organismo.


Morgado manifestó su apoyo a la iniciativa del Ejecutivo Nacional y señaló que “desde el INADI hemos trabajado para que se cambie esta denominación que desconocía a los pueblos originarios de nuestra región, su cultura y su existencia. Nuestro respaldo se sustenta en la recomendación Nº 84 del Plan Nacional contra la Discriminación, que indica transformar el 12 de Octubre en un día de reflexión histórica y de diálogo intercultural. Es imprescindible revalorizar las culturas originarias de América, tanto en su faz histórica como presente, reconociendo la diversidad cultural. Este cambio en el significado de la efeméride armonizará la legislación nacional con el derecho de los pueblos indígenas, consagrando y reconociendo que los derechos humanos tienen los caracteres de universalidad, indivisibilidad e interdependencia”.

El proyecto es una continuidad en el marco de medidas que buscan la visibilización y el reconocimiento de nuestros pueblos originarios, y está en consonancia tanto con la Convención Internacional sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación Racial -proclamada por la Asamblea de la ONU el 21 de diciembre de 1965-, que determina que toda idea o doctrina de superioridad basada en la diferenciación racial es científicamente falsa, moralmente condenable y socialmente injusta, como con el artículo 75, inciso 17, de la Constitución Nacional, que reconoce la preexistencia étnica y cultural de los pueblos indígenas argentinos, la personería jurídica de sus comunidades y la posesión y propiedad comunitaria de las tierras que tradicionalmente ocupan, entre otros derechos.

Becas de capacitación en TIC para 27 escuelas de Mendoza

Se extenderán durante todo el mes de octubre con un total 45 horas de actividad en el campus virtual.


La capacitación de estos profesores de diferentes departamentos de la provincia ya comenzó y se extenderá durante todo el mes de octubre con un total 45 horas de actividad en el campus virtual.

El decreto 459/10 creó el "Programa Conectar Igualdad.com.ar" con el fin de proporcionar una computadora a cada alumna, alumno y docente de educación secundaria de escuela pública, de educación especial y de Institutos de Formación Docente de toda la Argentina. Por eso se repartirán cerca de 3 millones de netbooks en todo el país.

Fuente: Ecocuyo

viernes, 8 de octubre de 2010

Inauguran Planta de Aceite de Oliva, y Entregan Notebooks en la escuela Chade

Entregaron Notebooks, 600 kits de útiles escolares para alumnos de CEBA Y CENS y dejaron inaugurada una planta de elaboración de aceite de oliva.
Los actos fueron encabezados por el intendente de San Martín, Jorge Omar Gimenez, el director de Educación Técnica de la DGE, Juan Carlos Rivas; y los directores escolares de la escuela Avellaneda, Antonio Casas, y de la Chade, Julio Moisés Chade, hijo de su fundador, de quien lleva el nombre la institución.

Se entregaron 90 computadoras portátiles en la escuela Nº 4-110 "Presidente Nicolás Avellaneda" y otros 97 equipos iguales en la Nº 4-027 "Moisés Julio Chade", ambas del departamento General San Martín. Además, en esta última, la DGE dejó inaugurada una moderna planta de elaboración y fraccionamiento de aceite a pequeña escala que permitirá optimizar las prácticas profesionales de los alumnos que cursan la orientación agraria. También, el gobierno escolar entregó 600 kits de útiles escolares para alumnos de CEBA Y CENS sanmartinianos.

Las netbooks fueron entregadas en el marco del programa "una computadora por alumno", mientras que la infraestructura y equipamiento de la fábrica de aceite, fue aportado por el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) y la Fundación YPF a través del sistema de Crédito Fiscal.

En tal oportunidad, Rivas subrayó la importancia de estos aportes para el desarrollo de las competencias laborales tan necesarias para que los alumnos puedan insertarse en empleos de calidad, como técnicos idóneos en el sector agrario. "Con esto, el gobierno de la provincia está avanzando en crear las posibilidades de un futuro de trabajo digno para los jóvenes y con ello, está ampliando el horizonte de justicia social en nuestra provincia", aseguró el funcionario escolar.

Por otro lado, los directores de las instituciones beneficiadas resaltaron la importancia del nuevo equipamiento y la decisión política del gobierno de revalorizar a las escuelas técnicas como un espacio estratégico en la construcción de un país competitivo y una economía regional fuerte e integrada, capaz de incluir a toda la sociedad a través de trabajo digno.

lunes, 4 de octubre de 2010

"Revolución de palabras"


En la Escuela Nº 4-134 María Raquel Butera Alumnos de la escuela 4-145 Dr Armando Sergio Figueroa participaron de la 5º edición del Concurso de Ortografía “Revolución de Palabras”, en la que ademas participaron Escuelas de Junín, Rivadavia, La Paz, Santa Rosa y de San Martín
El concurso estuvo dividido en diferentes categorías de acuerdo a las edades y al año en que cursaban cada uno con de los estudiantes. Por los pasillos de los establecimientos, circulaban cientos de chicos, estudiando una planilla donde contenían todas las palabras que le iban a tomar.
“Este concurso hemos tenido la participación de varias escuelas de la zona Este, donde a cada institución se le pidió que hiciera un certamen interno para llevar algunas alumnos en representación de la escuela. Este año incorporamos una categoría perteneciente a los CENS, en donde hemos tenidos una buena convocatoria,” sostuvo el Director del establecimiento organizador, Julio Ángelo, a Este On line.
Participaron las siguientes escuelas: Moisés Chade, Armando Figueroa, Profesor Pinto, Teresa González, Julio A. Roca, María Trossero, Blanca M. Gutiérrez, Galileo Vítale, Santa María de Oro, San Vicente de Paul, José de San Martín, Presbítero Núñez, María Butera, Constantino Spagnolo, Colegio San Pio X, Santiago Llaver, Gral. José de San Martín, Guillermo Morán, Marcelino H. Blanco, Josefa Capdevila, Casa de María y Nuestra Señora del Líbano.
Los ganadores del concurso pertenecen a las Escuelas Moisés Chade, Simón Bolívar y Nuestra Señora del Líbano como en el caso de Jimena Díaz y Sofía Alderisi. El concurso contó con una buena organización de parte de docentes y alumnos del establecimiento.

Alumnos de la 4-145 premiados en San Martín


Se realizó la entrega de 23 distinciones en el Concejo Deliberante de San Martín. La iniciativa forma parte de las actividades que lleva a cabo la Agrupación Estudiantes del Bicentenario.
Se entregaron 23 distinciones como parte de las actividades que lleva adelante la agrupación “Estudiantes del Bicentenario” que trabaja, desde fines de 2009, en la Municipalidad de General San Martín.

La entrega se llevó a cabo en el Concejo Deliberante de San Martín, donde asistieron alumnos, directivos y padres de diversas instituciones educativas del departamento.

"El apoyo de los directivos es fundamental porque son los que nos abren las puertas y son los colaboradores directos de nuestras actividades. Es valorable saber que en el departamento los directivos realmente se preocupan de su alumnado", aseguró Walter Funes, subsecretario de Aministración del municipio de San Martín.
Nuestros premiados:
Distinción especial: Escuela 4-145 Armando Figueroa
Alumnos participativo y solidario: Matías Meneses
Mejor promedio: Julieta Ayelén Sosa

El Mejor estand en la Muestra de Alto Verde - San Martín


El jefe del área técnica, Prof. Roberto Romero, en los preparativos de la muestra







La comunidad educativa de la Escuela N º 4-027 “Moisés J. Chade”, realizÓ el cierre de la XIX Muestra de Productos en Conserva de escuelas Técnico Agrarias
El objetivo de este evento, es que los alumnos buscan un producto que no esté en el mercado y una vez elegido se realizan ensayos hasta obtener un producto con características propias y armónicas en cada uno de sus componentes.

A demás participamos con otros tres productos elaborados por los alumnos como por ejemplo: aceitunas griegas, verdes, pickles, mermeladas, jaleas, etc., para que el jurado las pueda evaluar.
En el evento, LA ESCUELA 4-145 expuso el fruto de su trabajo, junto con más de 16 escuelas técnicas de la provincia. La muestra se extendió hasta el viernes 2 de octubre , y luego se realizó el cierre, una entrega de premios, y un almuerzo final.
En el establecimiento,de la escuela 4-027, sito en la calle Seradillas s/n, de Alto Verde, departamento San Martín, alumnos y docentes del área técnica de nuestra escuela, participaron y supieron mostrar lo que durante mas de un año de trabajo se viene haciendo en nuestra escuela .
El esfuerzo y trabajo en equipo del área agraria de la escuela dio sus frutos en la muestra de conservas. ¡Felicitaciones!

lunes, 27 de septiembre de 2010

28 de Septiembre Día del Director/a -Vice- Director/a

En el día del Director/a -Vice- Director/a , vaya un afectuoso saludo y un profundo reconocimiento a los colegas que cumplen con la función de ser parte del equipo de conducción de la 4-145 Dr Armando Sergio Figueroa, en Tres Porteñas, ES DECIR A NUESTRA DIRECTORA : ADRIANA MARAVILLA ( La Mujer Maravilla) y a nuestra VICEDIRECTORA: NOEMÍ ANA GADADI (Rodriguezpeñina de Alma). Sea extensivo este saludo a todos y todas los y las colegas que supieron ejercer esta función en distintas épocas de la institución( incluidos , por supuesto los Directivos de las Escuelas Nacional y Agrotécnica de Tres Porteñas desde 1983 hasta 1997)

La escuela ha dejado de ser una Institución monopólica en lo que a distribución de información se refiere, pero por ello, no es hoy menos importante que en el pasado. Una buena escuela requiere de liderazgos inteligentes. Mejorar la gestión en la escuela invita a repensar la función de la escuela en general (Givrtz,Silvina).

Gestionar es una acción integral, entendida como un proceso de trabajo y organización en el que se coordinan diferentes miradas, perspectivas y esfuerzos, para avanzar eficazmente hacia objetivos asumidos institucionalmente

En el actual contexto, las instituciones educativas, como espacio social, deben involucrarse activamente en un proceso de revisión y transformación de sus prácticas. La gestión directiva, conforma el eje potenciador de este proceso. Por lo tanto, es fundamental que se produzca una resignificación de los roles del equipo de conducción
Una de las peculiaridades del presente es la proactividad; la cual consiste en que las instituciones reaccionen ante los problemas de manera inmediata.
De ésto se desprende la importancia del nivel de competencia que un equipo de conducción debe tener para canalizar y depurar las exigencias provenientes del entorno

23 DE SEPTIEMBRE DÍA NACIONAL DEL PROFESOR EN CIENCIA POLÍTICA Y DEL POLITÓLOGO


Feliz Día a todos los Profesores de Ciencia política, politólogos y estudiantes de ciencias políticas que trabajan y colaboran en con nuestra Institución!!! Gracias por su permanente preocupación por aportar a una democracia local más participativa e inclusiva.
El 23 de septiembre es el Día Nacional del Profesor en Ciencia política del Politólogo y de los estudiantes de ciencias políticas en la Argentina. Dicha fecha fue elegida en memoria de Mariano Moreno, quien nació aquel mismo día de un 1778 en Buenos Aires. Moreno es considerado dentro de los fundadores del estado-nación argentino, el primer hombre que reflexiona acerca de la actividad política. Desde los orígenes de la Argentina, la reflexión política, la materia y actividad del politólogo, ha estado íntimamente vinculada a la experiencia que forjaron las instituciones. La iniciativa de instituir el 23 de septiembre como Día Nacional del Politólogo fue presentada en el año 2003 por los entonces diputados nacionales Mario Cafiero y Lilia Puig de Stubrin, sin éxito. En el año 2006, se presentó ahora sí como proyecto de Ley y fue sancionada en el año 2007. En esa oportunidad, los legisladores firmantes del proyecto fueron el ex diputado nacional por la provincia de Santa Fe; Hugo Guillermo Storero, el ex diputado nacional por la provincia de Río Negro; Fernando Gustavo Chironi y el diputado nacional por la provincia de Córdoba; Oscar Raúl Aguad. ¿En qué se basaron los legisladores argentinos a la hora de elegir el 23 de septiembre como el día representativo del Profesor en Ciencia política del Politólogo y de los estudiantes de ciencias políticas? Los fundamentos de esta elección se explican a continuación. Desde los primeros artículos periodísticos y ensayos publicados por los libertadores, como las obras de Mariano, o las Instrucciones del Año XIII a los Diputados de la Banda Oriental de José Gervasio Artigas, inauguraron la tradición teórica federal rioplatense, aparecen elementos de análisis político que acompañan al proyecto de independencia de los pueblos hispanoamericanos.
Mario Raúl Soria Profesor en Ciencia Política

miércoles, 15 de septiembre de 2010

Estrés, la enfermedad que más padecen los docentes

Las visitas al médico relacionadas con trastornos psicosociales pasaron al frente de las consultas de Docentes.

La docencia se parece cada vez más a una profesión de riesgo: el estrés ahora ocupa el primer lugar entre las enfermedades que padecen los maestros y supera a los trastornos en la voz. Según los últimos relevamientos de dos gremios del sector –uno público y otro privado– más del 30% de las consultas médicas son por problemas “psicosociales”.

No obstante, el número de interesados en acceder a la docencia crece: en la provincia de Mendoza los institutos de formación registraron en los últimos tres años un incremento del 21% en la matrícula de futuros maestros y profesores. Desde hace dos años, el régimen de formación pasó de un ciclo de tres a cuatro años para acceder a la graduación.

Pero el tránsito por las aulas ya no es fácil. Un informe elaborado por la Federación de Educadores Bonaerenses (FEB), el gremio que agrupa a más de 60 mil educadores de la provincia, determina que el 32% de las consultas al área de salud docente son por trastornos psicosociales. Atrás quedan los problemas de voz (21%), que históricamente representaban la mayoría de los pedidos de licencia.

El estudio se hizo entre 2008 y 2010 y comprendió 8.300 consultas. El 15% llega a los consultorios con dificultades musculares y óseas; el 14% con afecciones respiratorias y un 11% con enfermedades ginecológicas.

“El aumento de la violencia en escuelas, la escasa participación de los padres y otras fallas del sistema educativo, agravan de la salud psíquica de los docentes”, explicó Mirta Petrocini, presidente de la FEB Con este diagnóstico coincide Juan Carlos Cuyás, secretario de Sadop, filial Buenos Aires. “La sobrecarga laboral, la presencia del patrón –en el caso de los privados– y la necesidad de tener múltiples ocupaciones generan estrés”, aseguró el dirigente. El Sadop hizo una encuesta entre 1.800 maestros y profesores y detectó que el 67% de los consultados registra fatiga, cansancio, desánimo, mal humor, jaqueca y falta de sueño.

Entre las patologías que se encuadran en el estrés está el “síndrome de Bournout ” o “cabeza quemada”. “Se presenta con síntomas de frustración e impotencia, agotamiento emocional, cansancio físico y psíquico”, aclaró el médico especialista en salud laboral, Daniel Tineo. También entre los causales de estrés aparece el “hostigamiento laboral” o mobbing , relacionado con la presión y la tensión “entre pares y de los superiores jerárquicos.

El relevamiento de FEB también detectó que estas afecciones predominan en trabajadores de entre 40 y 55 años (un 45% de los casos está en esa franja). Son maestros que han pasado más de 15 años frente a alumnos.

“Estas patologías no están reconocidas como enfermedades laborales y por lo tanto no tienen cobertura de las ART”, explicó Petrocini. Por eso, “los maestros tienen que seguir al frente del aula sin los tratamientos adecuados”.

martes, 14 de septiembre de 2010

19 de setiembre, Día del Preceptor

¡Felíz día Preceptoras y Preceptores!

Les hacemos llegar un cordial saludo en este día y agradecemos su labor cotidiana.

La figura del Preceptor ocupa un lugar estratégico dentro del sistema educativo pues su presencia silenciosa y oportuna es el vínculo de entendimiento entre docentes, autoridades y estudiantes.

"Llevadera es la labor cuando muchos comparten la fatiga" Homero

lunes, 13 de septiembre de 2010

17 DE SEPTIEMBRE - Día del Profesor



En este día se rinde homenaje a José Manuel Estrada, quien además de destacado profesor era un notable orador, escritor, laico Comprometido y periodista, y un gran educador. En su persona quedan representados todos los profesores que con profunda vocación contribuyen a la educación de las nuevas generaciones.
José Manuel Estrada fue uno de los más destacados intelectuales de su época (nació el 13 de julio de 1842 -en Buenos Aires- y murió el 17 de setiembre de 1894 -en Asunción del Paraguay-) y también, según quienes lo conocieron, el orador más virtuoso de la Argentina de aquellos años.

Estrada quedó huérfano desde muy pequeño, y quedó a cargo de su abuela, Carmen de Liniers. Concurrió al Colegio San Francisco, donde recibió con profundo interés lecciones de filosofía, teología, religión y humanidades, que lo forjaron como un férreo defensor del catolicismo, actitud con la que se destacaría años después en su tarea política.

Su formación autodidacta recibió un fuerte aliciente en 1858, cuando ya finalizados sus estudios primarios fue premiado en un concurso de historia. A partir de allí se interesó con mayor énfasis en el estudio de la historia, y así fue que terminó por convertirse en uno de los más destacados historiadores argentinos.

Además de abocado profesor, historiador puntilloso y católico combativo, Estrada fue escritor, periodista y político, todo lo cual lo transformó en uno de los más fieles exponentes del pensamiento argentino en los inicios de la modernidad de nuestra Nación.

Pensador católico
A partir de 1880, no obstante su labor docente, Estrada comenzó a ocuparse de asuntos que le merecían mayor atención. Transcurría la primera presidencia de Julio A. Roca, y en el país se vislumbraba una fuerte corriente de pensamiento laico. Estrada comenzó entonces una lucha en defensa del catolicismo, ya desde el periodismo, ya desde la tribuna. Se discutía entonces la exclusión de la enseñanza católica de las escuelas, la ley de matrimonio civil y otra legislación que era considerada por los católicos como un atentado contra la Iglesia. Estrada fue elegido presidente de la Asociación Católica y mantuvo una lucha constante contra los liberales y contra la lay de educación Laica.

Finalmente fue promulgada la ley 1420 de educacion laica consagrada por el Congreso Pedagógico de 1882 y tratada en la Cámara de Diputados de la Nación en julio de 1883. Estrada, mientras tanto, realizaba giras proselitistas por el interior, celebrando congresos católicos y lanzando sus más furibundas diatribas contra el Gobierno y el proyecto de ley laica de educación. En represalia, fue separado de todos sus cargos públicos, aunque no pudieron callarlo.

En 1884, la Primera Asamblea de Católicos Argentinos tuvo una concurrencia excepcional y gestó una alianza política en defensa de las ideas católicas. Estrada fue elegido diputado nacional. En el Congreso, pronunció discursos llenos de vigor expositivo y que fueron centrales en varios debates, especialmente contra el tratamiento de la Ley de Matrimonio Civil, sancionada finalmente en 1888.

Señor Profesor

Con sólo 24 años (en 1866) se inició en la docencia, y al poco tiempo la recopilación de sus Lecciones sobre la Historia de la República Argentina se transformarían en un libro. Aunque joven, era muy reconocido, tanto que el mismo Domingo Faustino Sarmiento lo nombró Secretario de Relaciones Exteriores y le encargó la enseñanza de Instrucción Cívica en el Colegio Nacional (Estrada ya enseñaba allí Filosofía).

Su crecimiento ya no se detuvo: en 1869 fue nombrado Jefe del Departamento General de Escuelas; en 1874, Director de las Escuelas Normales y Decano de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires (que había sido creada recientemente); y en 1876, Rector del Colegio Nacional. Dictó también clases de Derecho Constitucional y Administrativo en la Facultad de Derecho.

Su justa fama de excelente docente y orador puede ser ilustrada con una anécdota alrededor de uno de sus más memorables discursos: transcurría el 24 de abril de 1877 cuando, exponiendo sobre la tiranía de Rosas, sacó a relucir sus excelentes virtudes en lo que terminó siendo un discurso apoteótico. Tan alto fue el impacto que causó su fenomenal oratoria que, al finalizar la conferencia, los alumnos y docentes lo siguieron en procesión por las calles de la ciudad. Cuando llegaron al pie de una estatua de San Martín, Adolfo Mitre, en nombre de los alumnos, improvisó un discurso para manifestarle a Estrada su apoyo y emoción.

Bienvenido sea, en este día, el recuerdo de uno de los más grandes educadores que tuvo nuestro país, y sirva como ejemplo para tantos y tantos profesores que día a día, y con la misma dignidad, forjan el futuro de la Argentina.

sábado, 11 de septiembre de 2010

13 de Septiembre Día del Bibliotecario


María Del Carmen Barrera -Mirta- Nuestra Bibliotecaria

El día del Bibliotecario se festeja el día 13 de septiembre:(fecha del nacimiento de Mariano Moreno) por haber sido éste el creador de la primera Biblioteca Pública, actualmente la Biblioteca Nacional.

¿Y que haríamos los pobres mortales en una biblioteca si la ayuda de los bibliotecarios?, porque ellos no solo saben donde esta cada libro, sino que también pueden orientarnos sobre que leer, o sorprendernos con libros que nunca supimos que existían....

Ajenos al polvo y a la luz artificial, ellos son felices caminando por los laberintos de la biblioteca, esperando dar con ese libro que necesitamos.

Esto fue lo que decía el escritor Jorge Luis Borges, que fue el director de la Biblioteca Nacional: ¨espero que éste sea el libro que siempre has buscado¨
Asi que por todo esto feliz día Mirta

jueves, 9 de septiembre de 2010

11 de septiembre Dia del Maestro



En 1943, a 55 años de su fallecimiento,la Conferencia Interamericana de Educación
(integrada por educadores de toda América)se reunió en Panamá y estableció
el 11 de septiembre como Día del Maestro:Ninguna fecha es más oportuna para celebrar
el día del maestro que el 11 de septiembre,día en que pasó a la inmortalidad
Domingo Faustino Sarmiento.Por tanto se declara día del maestro en todo el continente americano el 11 de septiembre.

Síntesis de su vida
Ninguna fecha puede ser más oportuna para celebrar el día del maestro que el 11 de septiembre, día en que pasó a la inmortalidad, en el año 1888, Domingo Faustino Sarmiento.

Y si hablamos de fechas, este maestro de maestros nació setenta y siete años antes, el 15 de febrero de 1811, en la provincia de San Juan, en un humilde hogar, convertido, a los cien años de su nacimiento, en museo histórico.

Hijo de doña Paula Albarracín y de don José Clemente Sarmiento, el deseo de aprender y enseñar se conjugaron en él desde muy joven: aprendió a leer de corrido a los 4 años y empezó la escuela a los cinco en la Escuela de la Patria, de su ciudad natal (1816). A los quince años fundó su primera escuela en San Francisco del Monte de Oro (provincia de San Luis), donde ya se desempeñaba como maestro de un grupo de alumnos que lo superaban en edad.

Este ilustre prócer llegó a ser, desde su multifacética obra, un gran luchador y una de las figuras más importantes de la historia latinoamericana: fue maestro, subteniente de milicias, escritor, periodista, senador, ministro, director general de escuelas, sociólogo, diplomático, gobernador, hasta convertirse en presidente de la Argentina.

Fue un activo militante político, lo que lo llevó varias veces al exilio, principalmente debido a su oposición a Rosas y al caudillo riojano Facundo Quiroga. En Chile, su actividad fue muy notable, tanto en la enseñanza (se le confió la organización de la primera escuela del magisterio de Sudamérica) como en el periodismo (publicó artículos en El Mercurio de Valparaíso y en El Progreso de Santiago). Visitó además Estados Unidos y Europa, donde publicó obras literarias y conoció a pedagogos y escritores.

En San Juan fundó el periódico El Zonda. De su obra literaria, se destacan: Facundo, inspirado en el caudillo riojano Facundo Quiroga; Recuerdos de Provincia, de corte autobiográfico; Viaje, donde cuenta sus experiencias en el extranjero; Vida de Dominguito, que narra la vida de su hijo adoptivo muerto en Paraguay; Educación Popular; Método de Lectura Gradual y Facundo, Civilización y Barbarie.

Como gobernador de su provincia natal, decretó la ley de enseñanza primaria obligatoria y, ya a los cincuenta y siete años, ocupó la Presidencia de la República (entre los años 1868 y 1874), época en la que promovió sus ideas liberales, que se centraron en los principios democráticos, las libertades civiles y la oposición a los regímenes dictatoriales.

Como presidente, Sarmiento estimuló aquello por lo que había luchado toda su vida: la educación y la cultura de su pueblo. Entre su vasta obra educativa, además de lograr que en este período la población escolar se elevara de treinta mil a cien mil alumnos, merece citarse la creación de numerosas escuelas primarias, la Academia de Ciencias, la Escuela Normal de Paraná (contrató maestros extranjeros), la Universidad Nacional de San Juan, la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas, la Biblioteca Nacional de Maestros y el Observatorio Astronómico de Córdoba. Interesado en la formación profesional de las fuerzas armadas, fundó la Escuela Naval y el Colegio Militar. Fomentó además el desarrollo del comercio, la agricultura y los transportes. Realizó el primer censo demográfico, alentó la inmigración, encargó la reforma del puerto, contribuyó al desarrollo de las telecomunicaciones y contrató a hombres de ciencia extranjeros.

Ya en 1881, como superintendente general de escuelas, fundó la revista El Monitor de la Educación Común, referencia fundamental para la educación argentina.

En su primer exilio a Chile, tuvo una hija, Ana Faustina (que se casó con Julio Belín y tuvo un hijo, Augusto Belín Sarmiento). Ella lo acompañó en sus últimos días.

En su segundo exilio, Sarmiento se casó con Benita Martinez Pastoriza, una viuda de la sociedad chilena, y adoptó a su hijo Domingo Fidel, más conocido como Dominguito, que murió en la guerra contra Paraguay.

Por cuestiones de salud, Sarmiento viajó a Paraguay (Asunción), donde escribió sus últimos artículos periodísticos y donde, finalmente, falleció, tan pobre como había nacido.
http://edant.clarin.com/diario/especiales/sarmiento/

Algunas imágenes sobre las distintas actividades que se realizan en el área técnica de la Escuela

















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